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一年一度的申请季悄然来到，英本的放榜也是即将接近尾声，在过去一年中，英国留学签证政策收紧、国际学生数量下降……各种声音不绝于耳。英国留学真的不“香”了吗？接下来一起来看一组最新的官方数据，真实的趋势是怎么样的？以及带来英国前10的学校招生要求。英国仍是留学热门国家之一政策收紧与申请热度并存的矛盾现象正在英国留学市场上演。一方面，英国政府确实收紧了部分签证政策；另一方面，中国学生申请英国高校的热情不减反增。英国大学招生服务中心UCAS发布的2025年英国本科申请数据显示，中国内地申请人数达到33870人。相交去年30860人增长约10%。更值得关注的是，在这股申请热潮中，学生的整体质量正在显著提高。根据英国本科申请数据显示，雅思成绩达到7.0分及以上的高分段申请者比例从2022年的18.53%上升到了2024年的24.68%。精英角逐申请人数增长的同时，顶尖高校的竞争愈加激烈。牛津大学和剑桥大学作为英国G5高校的代表，对中国学生的录取率持续维持在10%左右的低位。在A-Level体系下，获得4个A*成绩的学生在申请G5院校时更具竞争力。而在IB体系中，满分45分的学生占了被G5院校录取学生中的最大比例。同时，AP科目全部取得满分5分的学生在G5院校录取中也占据了显著的比例。这些数据表明，英国顶尖院校的申请正演变为高分学生的角逐场。在本次英国大学放榜中，为明学校国际部同学们也是收获了多封剑桥大学面邀、伦敦帝国理工学院面邀、伦敦大学学院、伯明翰大学、华威大学等高校的青睐，接下来带大家一起走进英国排名前十的大学!英国前十大学1.帝国理工学院IC2026QS排名：世界No.2、英国No.1帝国理工学院是G5院校里最年轻的一所大学，但其研究水平及科研影响力却是英国最顶尖的，评分在QS排名中比牛剑还高，是公认的理工科强校。不过正因为它年轻，所以未来在学术界还有无限可能性，并且凭借QS蝉联全球第二，在世界舞台上已经越发引人注目。在就业方面，其毕业生大多从事高技能工作，且就业率有保障，年平均收入超40000英镑位居英国第一。本科申请要求：A-Level：大部分专业要求A*A*A-AAAIB：大部分专业要求41-38分，不同专业有对应HigherLevel科目要求，成绩为7或6ATAR：97AP：3-4门5分其他要求：部分专业需要参加ESAT、TMUA等入学考试2.牛津大学OxfordQS排名：世界No.4、英国No.2虽然帝国理工蝉联QS排名世界第二、英国第一，但在英国人眼中，牛津大学作为英国最古老的大学，建校已有900多年历史，地位还是不可撼动的。其实，即便不看排名，牛津大学的学术声誉和科研实力本就享誉全球，其标志性建筑物更是常常在知名电影中出现。在四个本土排名中，牛津均位居英国前四，在学生就业前景、学位完成率、教学体验上都拿到高评分，毕业生年平均收入35000英镑。本科申请要求：A-Level：A*A*A-AAAIB：40分（HigherLevel为7/7/6）-38分（HigherLevel为6/6/6），不同专业有对应科目要求，需具体查看ATAR：99AP：5门5分其他要求：部分专业需要提交课程论文、作品集等；部分专业需参加MAT、MLAT等入学考试3.剑桥大学CambridgeQS排名：世界No.6、英国No.3剑桥大学的国际声誉和牛津大学齐名，是英国第二古老的大学，建校超800年。在大多数英国人心中，牛津和剑桥两所大学的地位不分伯仲。在本土排名中，剑桥的学位完成率评分是最高的，在就业前景和教学体验方面的评分也名列前茅，毕业生年平均收入36000英镑。本科申请要求：A-Level：A*A*A-A*AAIB：42-41分（HigherLevel为7/7/6），不同专业有对应科目要求，需具体查看ATAR：98.5-99.5AP：至少5门5分其他要求：部分专业需要提交写作案例；部分专业需参加ESAT、TMUA等入学考试4.伦敦大学学院UCLQS排名：世界No.9、英国No.4相比LSE和帝国理工，同为G5的UCL开设专业类别更加丰富，其教育学和建筑学是王牌课程，今年在QS学科排名中均拿下世界第一。UCL在四个英国本土排名中均名列前茅，学生满意度、学位完成率、就业前景均远高于英国大学平均水平，毕业生年平均收入35000英镑，与牛津大学持平。本科申请要求：A-Level：A*A*A-ABBIB：40分（HigherLevel要求7或6）-34分（HigherLevel不低于5），不同专业有对应科目要求，需具体查看ATAR：96-98.5AP：3-4门5分其他要求：部分专业需要完成小论文、作品集等；部分专业需要参加LNAT、STEP等入学考试5.伦敦国王学院KCLQS排名：世界No.31、英国No.5在全球性综合排名中，KCL的位置有时略低于其他G5院校，这与其作为一所专注于人文、社科、法律、医学的强校有关，学科设置决定了其在偏重理工科科研产出的排名体系中不占优势。但在英国本土和学生心目中，KCL的地位截然不同。其法学、医学、心理学、历史学等专业常年位居英国前三。在2025年《完全大学指南》排名中，KCL的传媒与传播学位列全英第一。在就业方面，凭借地处伦敦法律、医疗中心的优势，其毕业生在法律、医疗、政治及传媒领域拥有顶级的职业起点和校友网络。本科申请要求：A-Level：A*A*A-BBBIB：35分（HigherLevel为776）-32分（HigherLevel为555），不同专业有对应科目要求，需要具体查看ATAR：95-98AP：3-4门5分其他要求：部分专业需参加LNAT、UCAT入学考试6.爱丁堡大学Edin.QS排名：世界No.34、英国No.6爱丁堡大学是英国顶尖的综合性研究型大学。其在计算机科学（尤其是人工智能）、语言学、教育学等领域享有世界级声誉，诞生了众多影响深远的学术与科技突破。在英国本土，爱丁堡的魅力更为凸显。它不仅拥有极高的学术声誉，其所在的历史文化名城和浓厚的学术氛围，对学生极具吸引力。毕业生深受全球雇主的青睐，尤其在科技、金融和教育领域。本科申请要求：A-Level：A*A*A*-ABBIB：43分（HigherLevel分数达到777）-32分（HigherLevel分数达到655），不同专业有对应科目要求，需具体查看ATAR：92AP：3-4门5分其他要求：医药类专业需参加UCAT入学考试7.曼彻斯特大学UoMQS排名：世界No.35、英国No.7作为著名的“红砖大学”之首和罗素集团创始成员，其研究影响力尤为突出。作为一所学科门类齐全的综合性大学，其在材料科学、化学工程、社会学、音乐等广泛领域均处于领先地位。在英国，曼彻斯特大学的实力有口皆碑。它不仅拥有英国最大的单一校址校园和活跃的学生社区，其毕业生的就业能力也备受认可。根据英国政府2024年发布的LEO数据，其毕业生在毕业五年后的薪资水平位居全英前列，尤其在工程、商业和科学领域表现突出。本科申请要求：A-Level：A*A*A-BBCIB：大部分专业要求39分（HigherLevel为777）-30分（HigherLevel为555），不同专业有对应科目要求，需具体查看ATAR：96-98AP：3-4门5分其他要求：医药类专业需参加UCAT入学考试8.布里斯托大学UoBQS排名：世界No.51、英国No.8布里斯托大学是一所学术严谨的精英研究型大学。其以强大的工程学闻名，被称为“英国的麻省理工”，同时在社会科学、法律和戏剧领域也享有盛誉。在2025年《卫报大学指南》中，其机械工程专业位列全英第一。该校以高标准的学术要求著称，毕业生以其扎实的专业能力和综合素质，在工程、法律及创意产业中拥有极高的竞争力和薪酬回报。本科申请要求：A-Level：大部分专业要求A*A*A-ABBIB：大部分专业要求40分（HigherLevel小分7）-32分（HigherLevel小分5），不同专业有对应科目要求，需要具体查看ATAR：96-98AP：3-4门5分其他要求：部分专业需参加UCAT、LNAT入学考试9.伦敦政治经济学院LSEQS排名：世界No.56、英国No.9LSE在全球性排名中，位置总是比其他G5院校靠后一些，因为LSE是一所社科强校，在学术声誉和科研影响力上很难拿特别高的评分。但在英国本土排名中就不一样了，LSE的学生满意度、就业前景、学位完成率以及学生成绩评分都很高。LSE还在Times排名中击败牛剑拿下第一。在就业方面，其毕业生年平均收入40000英镑，比牛剑还高。本科申请要求：A-Level：A*AA-AABIB：38分（HigherLevel为7/6/6）-37分（HigherLevel6/6/6），不同专业有对应科目要求，需要具体查看ATAR：96-98AP：3-4门5分其他要求：部分专业需要/推荐参加LNAT、TMUA等入学考试10.华威大学WarwickQS排名：世界No.74、英国No.10华威大学建校时间仅60年，但凭实力被《卫报》命名为“Woxbridge”。在本土排名中，华威的学生满意度和就业前景评分表现优异。该校的商学院(WBS)是英国第一家获得三重认证的商学院，在《金融时报》欧洲商学院排名中名列前茅，是世界顶级投行的目标院校之一，毕业生就业竞争力强。本科申请要求：A-Level：大部分专业要求A*A*A-ABBIB：39分（HigherLevel小分为7或6）-32分（HigherLevel小分不低于5），不同专业有对应科目要求，需要具体查看ATAR：96-98AP：3-4门5分其他要求：部分专业需要/推荐参加UCAT、TMUA等入学考试学校介绍深圳市南山为明学校国际部创办于2011年，全面引进了美高SSI课程（AP）与澳洲SACE课程，为学生提供中西合璧的优质教育。2022年，国际部正式获得全球最大非盈利性国际学校权威认证机构Cognia官方认证。学生在中国学习的过程中注册美国或澳洲学籍，为未来申请海外名校奠定坚实的基础。截至目前，深圳为明国际部已经培养出数百名毕业生，分别进入英国、美国、加拿大、澳洲、新西兰等国的世界名校。为明中美SSI国际课程为明学校美高AP课程引自美国加州知名中学——美国索斯兰高中课程，学生毕业可获得美国高中文凭，并修读美国大学理事会授权的AP课程。官方认证与认可度：为明学校美高AP课程拥有美国西部院校联盟（WASC）认证、COGNIA认证以及美国大学理事会授权（AP代码：694705）。这意味着学生的成绩和文凭在国际上具有很高的认可度。课程特色与教学方式：课程采用美国纯正的国际教育理念、教学模式和教科书，强调跨学科应用和英语能力的提升，注重培养学生的美式学术写作与辩论能力。美高学籍：学生入学即可注册美国学籍，合格毕业生均获得美国知名高中的毕业证书，直接申请美国大学为明澳洲SACE国际课程为明学校国际部的澳洲SACE课程是澳洲南澳高考局官方授权课程，学生通过南澳高考局统考，且符合南澳高考局的毕业要求后，即可取得南澳高考局颁发的南澳州高中毕业证书（SACE证书）。全球认可与升学优势：SACE证书是全球公认的证书课程，学生可以凭借SACE成绩直接申请澳大利亚、新西兰、英国、新加坡以及香港等大学。学生注册澳洲学籍后，享受澳洲本土学生录取名额。科学评估体系：SACE课程采用70%平时成绩+30%大考成绩的考核方式。这种过程性评价体系更加科学合理，避免了“一考定终身”。多元化发展与性价比：SACE课程注重学生的全面发展，实行小班教学。在学校完成2.5-3年高中课程，即可申请悉尼大学、墨尔本大学等世界著名大学，整体性价比高。独家资源与支持：为明学校在深圳地区是唯一一家提供SACE课程的学校，不再与其他学校合作，具有排他性。学生入学后即注册澳洲学籍，并由南澳高考局为学生做澳洲大学申请。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！ *综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
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两年前，孙昊（Peter）老师从求学、工作和生活十五年的美国，返回中国。他回到国内后的第一站，是选择加入深圳市博纳学校。Peter老师与博纳学校的相遇，可以用高度契合的“一见钟情”来形容。他说“博纳学校‘小而美’的校园，是我落地因材施教的绝佳土壤。学校‘以AP课程为主体，将A-Level和DSE课程作为特色延伸’的课程架构与我的工作经历深度吻合。”▲博纳学校是Peter老师回国后的第一站“在博纳学校，我可以将教育做到精准、有效和有温度”，Peter老师如是说。于是，在2023年的10月20日，Peter老师正式成为深圳市博纳学校的一员。这一天，在采访中问起时，他依然记忆犹新。加入博纳学校之后，Peter老师从数学老师做起，在他的课堂上，他总能用一种独特的亲和力，让复杂的数学概念变得生动易懂。出色的教育履历和备受同学们喜爱的课堂，让Peter老师在博纳学校的教育和教学充满着成就感，尤其是在2024年的博纳学校第二次WASC认证，Peter老师作为协调员出色完成认证工作，并得到了认证委员会的高度评价。▲Peter老师在博纳学校数学课堂上两年后，Peter老师升任为博纳学校教师专业发展主任、学生成绩单签发人和数学学科组长。同时身兼数职，他依然游刃有余地将跨学科的思维和国际化经验融入管理和教育实践的每个细节。在他看来，在人工智能席卷各行各业的今天，反而更加看到了教育的不可替代性和独特的价值和意义。Peter老师说，在博纳学校的这些年，让他从“一个教师”成长为一个“教育工作者”。今天，我们就一起走进Peter老师在教育世界里的转变。01十五年的美国生涯从一路闯关到AI时代下的教育陪伴者孙昊（Peter）老师踏上美国之路时，那时候他刚刚从国内的公立学校高中毕业。把自己放在一个完全陌生的国度，他形容那些年是一路闯关的过程，不断在“闯关”中前进。现在回想起来，他说当时摆在他面前是四道关卡：语言关、生活关、孤独关和学业关。十多年之后，Peter老师回想起那些求学岁月，他露出了轻松的笑容，不过，对于这十五年的美国生涯，他依然感慨万千。▲Peter老师在美国求学期间在他眼中，是这十五年的美国生涯，真正塑造了他，也真正让他为后来成为一名教育工作者做好了铺垫，埋下了伏笔。比如，“几乎从零”开始英语交流的他，反而更能理解国际学校的学生该如何学习语言，如何融入当地生活，并在照顾好自己的同时，出色地完成学业。而Peter老师在美国出色完成学业的同时，一扇“教师”的大门也悄悄为他打开了。在研究生阶段，他获得了全额奖学金，开始了“半工半读”的求学之路，而正是因为“半工半读”，让他有机会走上讲台，给大学生们讲课。——在教学上的天然亲和力，期末考核优异的学生成绩，让Peter老师的教育天赋尽显无遗。“那一刻，我突然意识到，原来我是真的适合教书。”沿着时光漫洄，他觉得那时，已经为他未来的教师之路埋下了伏笔。▲从美国大学毕业到讲台毕业那年遇上疫情，但Peter老师找工作的过程却异常顺利，他也正式在美国的一所高中开启全新的教育生涯。从生物系到数学系，从原本规划的“数据分析”到“高中数学教师”，在美国的一路通关，到不断探索之后，反而让Peter老师越发笃定的坚守在教师的一线，也因此，回到中国后，依然选择将“高中数学教育”作为自己的教育重心。作为数学系毕业的学生，Peter老师天然有着周密的理工科思维，用他的话来说，从美国到回国，他走的每一步都经历过深思熟虑的规划和推演。尤其是AI时代，对于教育他有着自己独特的见解——“真正的教育，不是传递知识，而是为每个孩子找到最适合他的学习路径，这种高度个性化的教学创新和情感传递，是任何一个算法都无法替代的。”▲真正的教育，是任何算法无法替代的他尤其认可博纳学校校长陈晓民博士的一句话——“EducationisMessy”。教育不是一件事，而是一万件小事的集合。经历过最前沿的美国教育，独自面对在美国孤独求学的漫漫长夜，他更加意识到，教育是一种陪伴，AI时代，我们要做的是成为理解孩子、激发孩子和陪伴孩子的教育者。02在博纳这些年从“一个教师”成长为“一个教育工作者”现在的Peter老师，被一系列身份所包围：一线教师、学科组长、班主任、成绩单签发人、教师专业发展主任、WASC协调员，在不同的身份之中，自由切换，Peter老师享受这种忙碌而充实的日子。他说：“这些角色的变化既是挑战，更是巨大的成长。”2023年刚刚入职博纳学校的Peter老师的第一个挑战是担任WASC协调员。为做好即将迎来的第二轮WASC认证，Peter老师奔走在一线、统筹整个认证过程、协调各个部门、准备复杂而全面的认证材料，WASC认证委员会在对博纳学校进行实地考察之后，这样盛赞博纳学校——“学校的每一个老师都非常具有主人翁精神，老师们都身兼多职，每一个老师的奉献精神带来了学校的成功。”▲Peter老师全程组织第二次WASC认证而在整个WASC认证中事无巨细，全力以赴的Peter老师恰是这种“主人翁精神”最生动的写照。当通过认证的喜讯传来时，Peter老师却将这一份荣誉献给了博纳社区的所有人，他说：“正是大家的辛勤付出，让SAIE成为今天这样一所卓越的学府。WASC认证的获得，是对我们努力的最好回报。”▲Peter老师和数学教学团队先后毕业于美国堪萨斯大学数学系，获硕士学位，并持有美国佛罗里达州教育部教育工作者证书，自2017年起在堪萨斯大学、佛罗里达国际大学担任大学数学课程教学，后在美高执教高中数学及大学先修课程，在数学领域的深耕积累，让Peter老师不仅成为了学生们眼中的数学“明星教师”，也是数学组内所有老师们最值得信赖的的“教学导师”。作为数学学科组长，他总是耐心地帮助每一位老师成长：给予专业建议、支持教研方向、开展备课复盘和示范课等等，帮助每一个老师快速提升和蜕变，在Peter老师看来，这恰是最具有成就感的事情。今年九月份，Peter老师正式担任九年级班主任，面对一个个青春稚气的孩子，他仿佛想起了自己独立到美国，人生地不熟时的那种困惑和挑战，作为班主任的角色，他更加深刻地理解到班主任岗位的琐碎背后，需要更多的细致和耐心。▲Peter老师在SEL课堂上敏锐地觉察青春期学生的成长和变化，构建家长和学校之间的桥梁和纽带。Peter老师对班集体的暖心呵护，让九年级的班集体始终散发着温暖的氛围，在他的班级上，我们能看到博纳班集体最美的模样。▲家长会上Peter老师与家长交流身兼多职的教学经历，丰富的海外求学履历，让Peter老师在教师专业发展上，有着更深刻的洞察，也更能站在国际和国内的双重视野上，帮助教师实现专业上的成长。用他的话来说，就是“帮助教师达到并超越学校对专业化教师的要求，同时让他们具备国际视野、本土理解，以及清晰的职业成长路径。”▲Peter老师推荐的书籍看似简单的目标，在落地操作上并不容易，他考验的是作为专业教育培训者对于教育的前瞻性理解，和系统同性的逻辑思维框架。而这些，恰恰是Peter老师最擅长之处。课外之余的Peter老师博览群书，尤其是像《认知觉醒》《乌合之众》《金字塔原理》等等，这些书籍在Peter老师看来能够帮助构建思维能力、理解社会逻辑和自我逻辑，最终形成更清晰的思考框架，更强的自我管理能力，以及面对世界的独立判断力。而这些，也潜移默化的影响着Peter老师，让他在教师专业发展的岗位上如鱼得水，他的教师专业发展工作坊，赢得了老师们的一致好评。▲Peter老师主持教师专业发展工作坊而这背后，是Peter老师对于“教师专业发展”一整套系统的规划：构建对齐国际标准的PD发展框架，提供发展教师个人风格的专业支持、融入美国教育教学经验的三位一体教师专业发展模型。有了高屋建瓴的理论框架，Peter老师更是一位教育的忠实践行者：在每年多场的教师专业发展工作坊上，Peter老师总是精心准备，给老师们带来一场专业的教育盛宴。在课后，他与老师们一对一备课和磨课，优化作业方式和考核方式，年轻的老师入职之后，他会举行新教师的专业成长营，帮助新老师快速完成身份的蜕变。▲Peter老师在教师专业发展工作坊上在美国丰富的求学和教育经历，也间接帮助他树立更加多元的教育视野：基于证据的教学（Evidence-BasedTeaching），高参与度的课堂（High-EngagementClassroom），反馈文化（FeedbackCulture），让博纳学校的教师培训发展体系，真正能够实现博采众长，自成体系。AI时代的来临，也正在颠覆博纳学校面向未来的教育教学——教育的大数据化和数据驱动。近期，Peter老师正在通过教学大数据，系统分析了学生的GPA动态趋势与未交作业率，更以严谨的梳理，开启了未来教学的新篇章：博纳的教育正在从经验驱动，稳步走向数据驱动。让每一位学生的学习状态变得可测量、可追溯、可预见。教学干预可以更精准、更及时，从“普遍宣讲”转变为“个性化关照”。▲博纳教学走向大数据化和数据驱动教学当一个人沉浸在自己热爱的事业中的时候，时间仿佛变得温柔而充满光芒，对于Peter老师来说，时间的闪耀之处在于给了他最大的正向馈赠，他说在博纳学校这些年，在这么多身份的转变之中，他开始从一个教师成长为了一个“教育工作者”。Peter老师异常谦逊地说道。03一位硕果累累，名副其实的国际竞赛“金牌教练”两三年前，还在美国执教的Peter老师，他就开始担任VEX机器人大赛教练，并带领团队在2023年达拉斯世界机器人总决赛中斩获Spirit分区第八名，展现出卓越的竞赛指导实力。▲Peter老师在美国期间带领学生参加VEX机器人大赛“国际竞赛”作为博纳学校全方位培养未来人才的“七大维度之一”，从建校开始，鼓励学校参与国际竞赛就是一个传统，加入博纳学校后，Peter老师也异常关注学生竞赛，尤其是长期海外的求学经历，所带来的扎实的学科功底与流利的双语教学能力，让他在学生的竞赛知道上更加得心应手，并持续助力学生在国际学术与科技竞赛舞台上崭露头角，同时，帮助博纳学校成功成为美国数学竞赛（AMC）考点，博纳学子在校内就能参加全美顶级数学赛事。▲Peter老师在博纳组织AMC考试一系列丰硕的竞赛成果纷至沓来，让Peter老师成为了博纳学校老师和学生们中间名副其实的“金牌教练”。“教师”之外，Peter老师对“竞赛”和“教练”两个词语有着更深切的理解和体会，因为这代表着“公平”、“公正”和“权威性”。尤其是作为博纳学校的“学生成绩单签发人”，作为学校学术诚信的“守门人”，当一封封代表着学生过往学成成果的成绩单签发出去之后，这背后承载着的是一所学校的管理规范性、学术诚信水平和学生未来的可信度。这份代表着“学校声誉”的沉甸甸重担落在Peter老师身上时，也让他更加笃定教育的意义和力量。他说：“在博纳学校，让我看到了教育的更大图景，也让我更加坚定国际教育的选择，并一直扎根在这所学校”。Peter老师说这些话的时候，依然慢条斯理，经过深思熟虑之后，有着理科生特有的坚毅和平静。▲Peter老师在2025新学年迎新典礼上分享如果跟Peter老师交谈一段时间，就会发现听Peter老师说话，总有一种春风拂面之感。比如，在2025年的开学迎新大会上，Peter老师作为嘉宾和新生家庭，娓娓道来数学的学习和思维方式的训练，仿佛给新生们提前上了一堂生动的数学课。在AI重塑世界的浪潮之下，Peter老师始终相信，真正的教育关乎人的温度、心灵的唤醒与成长的陪伴。从美国到博纳，从课堂到更广阔的教育图景，他始终以理性思考与温暖践行，守护着每一个孩子独一无二的学习路径。在博纳这片“小而美”的土壤上，他不仅是一名教师，更是一位点燃可能性的教育燃灯者——用专业、热忱与坚定的陪伴，诠释着教育的不可替代，也照亮着国际化教育更加深邃、更有温度的远方。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！ *综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳市博纳学校 | AI重塑世界，我更看到了教育的不可替代｜专访教师专业发展主任Peter老师
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