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1001瑞得福国际学校丨8.23校长信 Principal's Newsletter丨又是元气满满的一周
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上周五，中学部6–12年级全体师生齐聚集会。校长JosephM.Cirelli以"Earned,NotGiven"为题，和所有学生认真谈了一件事——你成绩单上的每一分，都应当是你自己挣来的。01.没有一门课，是"不重要的"校长引用世界经济论坛《2025未来就业报告》的数据：到2030年，全球预计将新增1.7亿个工作岗位，同时消失9200万个，而职场核心技能的39%将被彻底重塑。这意味着，你们中的许多人，未来会从事今天还不存在的工作。那么，什么不会过时？是你思考、学习、创造与协作的能力。雇主最看重的八项核心技能中，只有两项主要来自数学与科学。其余六项——韧性与灵活性、领导力、创造性思维、同理心、好奇心与自我认知——恰恰构建在那些"看起来不那么重要"的课程里：艺术、体育、社科、中文、英语。即便是MIT，也要求每一位本科生修读8门人文、艺术与社会科学课程。顶尖大学，从不招收偏科的尖子生。02.学分、成绩与GPA，没有秘密一张成绩单上，只有一个名字——你的名字。它会跟着你走进每一所大学的申请材料。SAIS要求25个毕业学分。在Cognia认证体系下，每一个学分都意味着120小时的真实学习：你在场、你完成了作业、你证明了你学会了。每个学期的成绩由四个部分构成：两个学期考各占40%，期中与期末各占20%。其中70%是总结性评价，30%是形成性评价——缺一节课，失去的不只是那一节课，而是后续整个单元赖以站立的地基。03.一份诚实的记录，是你最有价值的文件成绩单，是你向每一所大学许下的承诺：这些学习，真的发生过。而大学会用一切方式核对这份承诺——标化考试、申请文书、面试，甚至是你入学后的第一年。学术诚信从来不是一句口号，它关系到你的录取资格、你的签证、以及你最难以重建的东西——信誉。一份诚实的记录，从不需要被解释。它只是，为你打开通往一切的大门。Earned,notgiven.每一分成绩，都应是你挣来的；而学校，会一直在你身边，帮你挣到它。ShenzhenAmericanInternationalSchoolSecondaryAssembly·2026–27如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳市深美外籍人员子女学校（SAIS） | Academic Integrity Assembly｜中学部集会回顾：关于成绩与诚信
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“衔”而有道，双向奔赴深圳职业技术大学“双百行动”项目惠东县教师学员来校跟岗研修金秋十月，研思正浓。一场关于幼小衔接的“双向奔赴”，在道新校园里温暖开启。为深入推进幼小科学衔接，搭建区域间互学互鉴的平台，10月20日，在深圳职业技术大学“双百行动”项目的牵头下，惠东县教师学员团队走进道新学校，开启了一场寻道、探路的跟岗研修之旅。本次研修行程经过了前期的深入对接与反复打磨，力求每一处安排都精准回应老师们的期待。惠东的教育同仁们揣着满满的热忱走进校园，而道新也以最真实的课堂、最坦诚的分享予以回应。从课堂实践的“真刀真枪”，到理念建构的“干货输出”，大家在这场研修中全方位解锁着幼小衔接的实施路径。01.观·灵动课堂当知识变成一场“奇妙探险”研修的首站，惠东县教师学员团队深入一年级教学一线，沉浸式观摩了曾爱国老师的数学课和尧曦老师的语文课。数学课图形王国里的“破案现场”曾爱国老师将数学课变成了一场“破案现场”——三角形爷爷的面包店一夜之间失窃了！孩子们化身“小侦探”，从课前三分钟的口算接龙热身出发，一路闯过“救助积木人”“整理玩具”“探秘图形特点”三关。在分一分、摸一摸、滚一滚中，孩子们认识了长方体、正方体、圆柱和球，最后靠严谨的推理层层排除，锁定真凶。整节课情境贯穿、任务驱动，孩子们在真实的故事里玩数学、学数学。语文课坐上小火车游拼音公园语文课上，尧曦老师将整节课设计成一场连闯四关、集齐拼图换门票的游戏旅程。第一关“雨天月台”：看情境图找y、w的形，正音、编口诀、做手指操，再在四线格里规范书写。第二关“音节城堡”：借“i、u、ü去公园”的故事攻克整体认读音节这个难点，用“轻而短—响而长—更长更响”的三读对比让孩子用耳朵分辨，再追问一句“yu里的u是谁”，直击易错点。第三关“池塘小站”：从拼音回到识字与表达，用字理识字、旧知迁移、偏旁归类认“鱼、鸭、乌、鸦”，再借“什么时候，谁在什么地方干什么”的句式支架，引导孩子说完整的话。第四关“拼图广场”：唱声母歌、玩拍拍拍游戏，收官。全程穿插邮递员送信、开火车读、拍声母苍蝇等小游戏，让每个孩子都能反复练、人人开口。评价标准提前亮出来，课堂习惯“倾听—表达—书写”随时反馈，真正做到教、学、评一致，让一年级孩子玩着学、学得会、说得出。孩子们专注的眼神、积极的互动，生动诠释了道新学校“以生为本”的课堂生态。跟岗老师们时而奋笔纪录，时而会心一笑，被这样的课堂深深感染。02.享·多维赋能拆解幼小衔接“密码”如果说课堂观摩是各展风采的“实战演练”，那么交流分享便是互学互鉴的“智慧碰撞”。道新学校张莉校长对远道而来的惠东教育同仁表示热烈欢迎，并致欢迎辞。她表示，幼小衔接并非一年级临时增加的任务，而是整个学校育人体系的起点，它关乎每一个孩子能否从容、自信地迈出求学生涯的第一步。道新学校始终坚持“以儿童发展为中心”，坚持零起点教学，坚持把习惯养成、情绪管理、社会交往放在比知识灌输更重要的位置。她同时提到，教研没有绝对的“给予”与“获取”，今天惠东同仁的到来，既是对道新幼小衔接工作的一次检验，更是一场双向赋能的交流。她真诚地希望，大家能在这场研讨中畅所欲言，相互启发，把各自在实践中的所思、所行、所惑拿出来分享，共同为孩子们搭建一座温暖而坚固的“成长桥梁”。值得一提的是，本次“双百行动”的牵线人——深职大龚佳佳老师，不仅是深职大的教育工作者，同时也是道新学校的家长。她笑称自己“既是引路人，也是自家人”，这双重身份让今天的交流显得格外温暖与和谐。随后，一场从顶层设计到一线落地的全方位智慧共享就此展开。顶层设计，系统构建学生成长中心唐金爽主任从学校整体层面出发，分享了道新学校幼小衔接工作的初心与系统架构。她介绍道，学校秉持“以儿童发展为中心”的理念，坚持“零起点教学”，不超前灌输学科知识，而是从身心、生活、社会、学习四个方面帮助孩子做好连续过渡。道新学校不仅自主研发了《幼小衔接手册》（已更新至3.0版），还配套了教师使用PPT，并坚持开学前两周不进行学科教学，而是用桥梁课程帮助孩子们熟悉环境、建立秩序感。项目引擎，精准落地幼小衔接项目组负责人赵阳老师从项目组视角出发，分享了如何将零散的工作系统化、将个人经验标准化。项目组由一线低段教师组成，深入观察幼儿行为习惯，跟踪每届新生入学适应情况，并通过“吐槽大会”等形式集体讨论解决实践中遇到的“坑”与“尴尬事”，让新老师少走弯路。一线视角，细节见真章一年级年级组长李晓莉老师表示，幼小衔接并非从开学第一天开始，而是前置于开学之前，前期做了大量准备工作。她将幼小衔接拆解为“开学前、开学初两周、步入正轨后”三个阶段：开学前，每天为孩子们定制号码贴、制造“找惊喜”的小仪式；开学前两周，开设成长支援课，包括军训、认识校园、路队训练；步入正轨后，则有“校园闯关卡”“整理大赛”、课间自主管理、班级宠物系统、开笔礼活动……每一个细节，都体现着道新教师对孩子们满满的爱与智慧。最后，深职大龚佳佳老师作总结点评。她感慨道，自己虽常来学校接孩子，但像今天这样完整地听课、系统地听一场幼小衔接分享，还是第一次。她表示，从课堂观摩到多维分享，自己深受触动：“以前作为家长，看到的是孩子每天开开心心回家；今天作为教育工作者，才真正看懂这份‘开心’背后，是学校从顶层设计到一线落地的完整闭环。”谈及本次“双百行动”的牵线，龚老师表示，道新愿意将多年的实践毫无保留地分享，也期待听到惠东同仁的真实反馈。“教育没有标准答案，只有在不断的交流与碰撞中，才能把幼小衔接做得更扎实。今天这场双向对话，对我们同样是一次宝贵的成长。”03.一颗颗停不下来的爱学习之心上午的集中研修结束后，惠东的老师们却意犹未尽，一句“好不容易来深圳，想多听点课”道出了教育人最朴素的求知渴望。下午，带着这份对专业的执着，老师们走进常态课堂，自主选择观摩了高尔夫、Art、ESL以及STEM等特色课程。一颗颗爱学习的心，让这个下午的教室格外明亮，也让“双向奔赴”有了最生动的注脚。04.此行值得，收获满满研修结束后，惠东的老师们在交流群中纷纷分享了此行的感受，大家不约而同地感慨：“受益匪浅，道新学校分享的幼小衔接经验太有内容了！”zhu：拼音课贴合低段特点，手势、游戏、故事层层推进，让我明白拼音教学要多创设情境，在玩中学、读中练。今后我也会借鉴这样的方法，把游戏、评价融入课堂，降低拼音学习难度，保护低年级学生的学习兴趣。UN：数学课以闯关游戏和动画情境调动兴趣，教学设计贴合低年级学生认知，课堂互动丰富，教师能及时给予评价反馈。道新学校幼小衔接工作扎实细致，处处体现对一年级学生的用心关怀，帮助孩子平稳适应小学课堂学习生活。Flower：课堂巧用口令和闯关情境，从拼音认读到组词、短句、小语篇层层推进，让孩子们在轻松愉悦的氛围中习得知识、发展思维。专题分享让我们对幼小衔接常态化工作有了清晰认知，贵在落地做实，要依托团队共建、课程研发，打造以人为本的衔接课程。忘忧草：数学课以直观教具和动手操作为主，引导学生看一看、摸一摸、辨一辨，将抽象知识具象化，课堂趣味十足、节奏舒缓，兼顾知识教学与习惯培养。学校从课程、习惯、心理、家校多维度搭建衔接体系，依托精细化管理与个性化关怀，帮助学生平稳度过学段过渡期，受益匪浅。Yan：课堂以情境、故事、游戏串联，借助口诀、手势帮助学生区分y和i、w和u，把整体认读音节趣味化，同时兼顾拼读练习、看图表达与书写指导。今后我会融入游戏和激励评价，降低拼音学习难度，呵护孩子的学习兴趣，让拼音课堂更鲜活有趣。倩：拼音课创设闯关情境，结合AI技术，课堂氛围轻松愉快，小火车读、小组读、个人读等多种朗读方式充分调动学生参与，课末以拍青蛙游戏巩固认读，课后分层作业因材施教。今后我会巧用多媒体与趣味活动，打造轻松课堂，关注易错点，激发学生语文学习兴趣。乌栗栗：邮递员拼读、拍苍蝇等游戏让孩子主动开口，打破拼音学习的枯燥感，也给了我思考：有趣不只是为了课堂热闹，借鉴时还要结合学情做分层设计，兼顾基础薄弱的学生，让游戏真正落实拼读训练。道新学校坚持儿童立场，落实零起点教学，围绕身心、生活、社交、学习四方面帮孩子平稳适应，今后我会做到适应优先于知识学习，放慢节奏，重视习惯与情绪引导，做好家校沟通。Flower：道新学校以培养规则意识、良好习惯、思维能力与文明礼仪为目标，提前统筹部署，以迎新仪式、每日小惊喜等方式缓解新生入学焦虑；依托融合课程体系，将学科教学游戏化、情境化，搭配成长支援课、校园闯关、整理大赛等活动，在实践中培养自理能力与责任意识；同时做实家校协同，借助学前问卷、积分激励、SEL情绪绘本课程关注孩子情绪与人际交往。幼小衔接是常态化的系统工程，我将借鉴先进经验，结合本县学情，扎实开展幼小衔接工作。“衔”而有道，双向奔赴。一场研修，不仅是教学理念的碰撞，更是教育情怀的交融。幼小衔接没有标准答案，唯有在不断的交流与碰撞中，才能做得更扎实、更贴合每一个孩子的需要。道新学校愿与所有教育同仁一道，在这条路上继续携手，同行致远。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
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