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1001瑞得福国际学校丨8.23校长信 Principal's Newsletter丨又是元气满满的一周
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我们的课程并非开始于预设的教案，而是源于孩子们一次共同的惊叹。在户外游戏时，有孩子指着马路大喊：“大卡车！呜——！”一瞬间，一群小家伙围到围栏边，目不转睛地盯着过往的卡车、小汽车，还有一辆亮眼的黄色巴士。他们眼中闪烁着的好奇光芒，于是我们当即决定决定抓住这个契机，带领孩子们开启一场有趣好玩儿的探索交通工具世界的奇妙旅程。探索之旅：陆地、水域、天空OurJourneyUnfolds:Land,Water,Air我们决定一次探索一个领域，用简单重复的词汇和充满感官体验的游戏来展开学习。陆地——“轮子转呀转”我们把教室变成了小小交通站。一个纸箱被改造成巴士，画上了车窗，还做了方向盘。孩子们的声音立刻充满了整个房间：“巴士！小汽车！嘀嘀！”“轮到我来开啦！”核心活动与学习收获:-微缩场景游戏：在地毯“公路”上玩玩具车、车库和木质火车。孩子们会按颜色给汽车分类（“蓝色的车！”），还会把火车连成“长长的队伍”。-感官沙箱：在动力沙里用挖掘机和翻斗车铲沙、倒沙，锻炼精细动作能力。-搭建游戏：用积木搭建桥梁，让小汽车在上坡和下坡的过程中感受空间变化。-音乐与律动：每天边唱《Thewheelsonthebus》边做动作。他们喜欢假装成小汽车，跟着“停”和“走”的指令，慢悠悠或快快地“行驶”。-艺术创作：让玩具车的轮子蘸上颜料，在纸上滚出轮胎印画。孩子们开心地喊：“乱糟糟！真好玩！”水域——“哗啦哗啦，小船”我们从马路来到了河流与海洋。我们共读了一个关于小鸭和小船的简单故事，核心问题是：“它会浮起来吗？核心活动与学习收获-沉浮实验盘：在水桌上放入各种物品（软木塞、石头、塑料玩具船、金属勺子）。孩子们不断尝试，嘴里说着“小船浮起来啦！”“石头沉下去了！”-手工制作：用海绵、吸管和纸制作简易帆船，然后在水盘里比赛，孩子们会吹气让小船前进，喊着“风！呼！”-角色扮演：布置了一艘“渔船”，准备了渔网和毛绒玩具鱼。孩子们穿上防水围裙，感受着水的触感，学会了“湿的”“鱼”“抓住”等词汇。-童谣律动：《划呀划，划小船》成了我们的动作儿歌，锻炼了身体协调性和稳定的节奏感。天空——“飞呀飞，飞上天”这是最富魔力的探索阶段。我们一起观看了鸟类和飞机的视频，有个孩子抬头说：“云，飞机，高高的……”核心活动与学习收获-螺旋桨游戏：制作纸飞机，看着它们滑翔或旋转。孩子们学会了“扔”和“飞”的动作。-音乐与律动：我们把胳膊当成机翼，扮演成飞机，跟着舒缓的音乐慢慢滑翔，跟着动感的音乐快速穿梭；还挥舞彩色丝巾，模仿火箭的火焰和烟雾轨迹。-温馨角落：在暗室里布置了星空角落，用夜光星星、月亮和关于热气球、直升机的绘本，营造出夜晚的氛围。-创意美术：用玩具飞机的轮子蘸颜料滚画，还从杂志上剪下会飞的东西，制作成拼贴画。课程核心：联结与沟通TheHeartoftheStory:ConnectingandCommunicating整个课程的重点都放在了沟通上。我们用了这些方法来帮助孩子表达：-核心短语：“停”“走”“快”“慢”“我的轮次”“推”“拉”-儿歌与童谣：重复的交通工具主题歌曲是强大的语言学习工具-符号与手势：用手势来表达“上”“停”“下”等概念这个主题完美覆盖了七大学习领域：Thethemebeautifullycoveredall7AreasofLearning:-个人、社会与情感发展：在纸箱巴士里轮流“开车”，和伙伴一起搭建轨道，学会了分享与合作。-身体发展：在沙箱里铲沙、模仿飞机跳舞、骑脚踏车，锻炼了大肌肉和精细动作。-沟通与语言：这是我们课程的核心——新的名词、动词和简单短语不断丰富着孩子们的词汇库。-读写能力：共读交通工具绘本，识别巴士、出租车等标志。-数学能力：按颜色/大小给交通工具分类，数轮子数量，用方位词描述（“车在桥下”）。-理解世界：讨论谁会驾驶交通工具，探索真实的沙子、水和浮力现象。-表现性艺术与设计：用轮子滚画、搭建、角色扮演和舞蹈来表达创意。我们的感悟：OurReflection:不止是游戏，更是学习这次源于孩子们兴趣的探索，再次提醒我们：最好的课程，就藏在孩子的眼睛里。追随兴趣，就是追随他们内在的学习动力。从“大卡车”到“小船”，是孩子们自己的好奇心在引领方向。我们只需要提供材料、创设情境，并给予安全感，让他们可以自由地实验、大胆地提问、快乐地游戏。兴趣，正是他们持续探索的真正引擎。最近，我们发现一些孩子对轮胎印产生了兴趣，他们会蹲下来仔细观察地面上的纹路。或许我们下一个故事的开头，会是“车轮拓印画”？又或者，孩子们会带来更多意想不到的惊喜……游戏即深度学习这次由孩子们的兴趣触发的探索，再次让我们深刻体会到：最有价值的课程，就藏在孩子充满好奇的目光里。追随他们的兴趣，就是顺应他们内在的学习驱动力。从“大卡车”到“小纸船”，孩子们的好奇心始终是探索的领航者。我们的角色，是提供材料、创设支持性的环境，以及营造安全的心理氛围，让他们可以自由地尝试、大胆地提问、愉悦地游戏。兴趣，正是他们持续探索世界的核心动力。游戏是最完整的学习形态。当孩子说“石头不想游泳”时，他们正在进行科学观察与逻辑推理；当他们对着小船吹气并说“这是我制造的风”时，他们正在理解因果关系；当他们扮演渔民喊出“我捕到鱼啦”时，他们正在发展语言表达与社会认知。对于2-3岁的幼儿而言，游戏是他们认识世界的天然方式——学习，就在游戏的过程中自然发生了。探索的故事仍在继续。最近，我们发现一些孩子对轮胎印产生了浓厚兴趣，他们会蹲下身仔细观察地面上的纹路。或许我们下一个探索主题会是“车轮拓印画”？也或许，孩子们会用他们的奇思妙想，带我们走向更有趣的方向……如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
科发幼儿园 | “大卡车！呜——！” “Big truck! Vroom!”
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